The Occupational Therapy Psychosocial Assessment of Learning, Version 2.0, 1999
Auteures: Sally Townsend, Paula D. Carey, Nancy L. Hollins, Christine Helfrich, Melinda Blondis, Amanda Hoffman, Lara Collins, Julie Knudson, and Angela Blackwell
L’OTPAL est un outil permettant de mettre en évidence les facteurs environnementaux facilitant la cohérence entre l’environnement spécifique de la classe et l’élève. L’OTPAL est conçu pour les élèves de niveau primaire (6 à 12 ans) qui rencontrent des difficultés à atteindre les attentes dans leur rôle d’élève. Par le biais d’entretiens avec l’élève, l’enseignant, les parents et par l’observation en classe, l’ergothérapeute peut coter la grille sur les items relatifs à la volition de l’élève (en particulier son habileté à faire des choix) ainsi qu’à l’habituation (rôle et routines) et à la cohérence entre l’environnement de la classe et l’élève.
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Caractéristiques de l’évaluation |
Paramètres évalués |
| Entrevues et observations en classe
40 min d’observation et 15 min environ par entrevue
Clientèle : élèves de niveau primaire, leurs enseignants et parents |
Volition
Habituation (rôle d’élève et routines associées) Environnement physique et social (classe)
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Pour se procurer le manuel de passation de l'OT PAL
vous devez référer au MOHO Web.
Pour se procurer la grille de cotation et les guides d'entretien en français,
vous devez en faire la demande via un courriel à crmoh@fmed.ulaval.ca
L’OTPAL est un outil permettant de mettre en évidence les liens entre les caractéristiques de l’environnement scolaire de l’élève (aspects physique et social) et sa capacité à répondre aux attentes et exigences du rôle d’élève, incluant les résultats académiques.
Cet outil permet de conseiller les enseignants, les parents et l’élève sur les modifications à apporter pour favoriser une meilleure intégration de l’enfant dans son groupe classe.